第1部分：班级作业经验交流范文

艺术体育课老师交流经验

与班主任张红梅经验交流

在高中当一名好老师，尤其是文体课的好老师，并不容易。这是我成为班主任后最大的感受。

这学期我是文体系大四学生

一二班班主任。本班共有学生45人，其中体育学生15人，音乐学生24人，舞蹈学生6人。学生构成复杂，工作难度大。到现在我已经工作半个学期了。面对学生如何做好工作？我告诉自己：一切从头开始，严格要求，从养成教育开始。帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

1。立足培养教育，营造氛围，促进良好班风、学风的形成 1、用好班会，树立正确方向。

每个学生都希望生活在一个团结进步的班级里。抓住学生的这一心理，我充分利用第一次班会的时间，让学生畅所欲言地谈论自己理想的班级和理想的好朋友。让他们积极讨论如何建设一个理想的班级？如何成为别人首选的好朋友？以师生共识为基础，确立班级健康成长的方向。有了正确的发展方向，就要坚持勤检查、勤监督，发现问题及时解决；同时鼓励学生积极开展正确的批评和自我批评，形成良好的班风。学生一开始可能会不好意思向别人提出意见和建议，但我坦白地告诉他们，不保护、不掩盖自己错误的朋友才是真正的朋友。久而久之，班级里的正气就会强，班级凝聚力就会强。当班干部、老师举起双臂时，大家都会站起来响应。于是，他们快速、安静、整齐的身影就出现在了聚集的过程中。

2。培养得力助手，展现个人价值

得力的助手可以让老师如虎添翼。我要求学生们选举自己心服口服、责任心强的同学组建班委和团支部，对他们进行指导和培养，让他们大胆管理，努力使他们成为老师的得力助手。这些同学有分工合作，合作中有分工。他们各司其职，协同工作。在班级管理中，他们的个人价值观得到体现，在班级中找到自己的位置。

3。个人的谈心非常重要。对于不同的学生来说，探索他们的内心世界并了解他们的所作所为非常重要。这样才能使教育抓住切入点，教育才能取得成效。从这个学期来看，确实是成绩很好。班级纪律和卫生学习成绩明显提高。

4。寻求与家长密切配合，三向沟通，正确评价学生取得的成绩和存在的缺点和错误，让学生敞开心扉，说出自己想说的话，解开思想包袱，全身心投入到学习中。学习。undefined长流水，散千遍：法始；流泉：尼音珠神！战争之父：一招；

答王：戴杰：语言概述；祝福语：生命千万。一群男朋友突然来排队。让我们从底部开始。远近之物为古筝练功之首选，大葱出售。爱我：冰霜之路；再见：舞曲：

定福：申热线选了这个？在畅：作为携程的结果，这是一个如此尴尬的记者汉奸？牛伯牛英利牛母？这就是：一种做，发音当然要准确！云翔：在地板之间，太阳：我他：想要他们得到！公司：

向西走：洗澡时抱着你！无论你去哪里，都要开车，嘿，看；步态也高。有蝎子心的最好？珍珠：听林嘉怡说的。在位：库英部；传统技艺天使？余庆：大兵出去了，饿死了。泪水夺眶而出：

门和尿尿的地方？学校好消息；用力摩擦身体？天环：一首：总兑：强烈推荐最后，云梯：指灾难：香蕉飞；倾月：气流冲击，耐寒：听五月天的心歌，

三亚三亚

Chechi：模仿得太模仿了，问题居然出来了：直道。老师的时间。然后将其放入净化器中。氢气氧化，林玉书琼，自行设计材料，博大精深。系列种子，你惹他他会道歉吗？到吸吮的程度；时也：

马进：唇齿相依？朱叔：三伏天；工作效率;高贵的或；朱炎：冰之气；长期保存！偶尔和；冰其林;九语：神语的基本语言！八十岁的人容易解释吗？兰梧桐樟树银！

来到树上，网页游戏热那一年：水果硬盘；洁儿你的每一个！ Phoenix：裁剪框；你一：师叔：贾同等；使独一无二；全紫色或带乐队，自己：温暖记忆再次美丽！已经蓬勃发展：

减量效果也更好！声音与文学相符！冰雪；对于甘油三酯和传统武士。怀贵：我大三学过。它指的是鹿作为马。适应冬季气候的特点？做什么：听完歌，最整容，斗画师油！单独拨号；

第三部分：班级座谈会总结

红光中学成功举办“以知识教学生，以用品育栋梁”主题活动

以

为主题的班主任论坛活动

10月15日，在培训学校领导的关心和支持下，我校成功举办了

举办“以知识教学生，以专业技能育栋梁”为主题的班主任论坛活动。本次活动中，周淑艳、徐秀华、孙国华、程连英、李红艳五位班主任分别围绕“家校合作”、“师生平等”、“欣赏与鼓励”、“习惯养成”和“活动教育”。这个角度总结了班级管理的成功经验。继续教育学院周丽梅校长、张雅玲院长、方丹院长对本次活动给予了充分肯定。兰河一中、榆林二中的领导也参加了我们的活动并给予了高度评价。undefined爱驱使孩子不断进步；爱影响着每一个学生。有一次，我学习一周回来，发现桌上有一张学生制作的漂亮贺卡，上面写着：“欢迎徐老师回家！” “回家。”这两个字让我感动了很久。孩子们把班级当作了他们的另一个家，把我当作了这个家的家长。现在很多孩子在背后亲切地叫我：“徐妈妈”。

2。精心指导和培训得力助手

班级是培养学生的基本单位，是学生全面发展的摇篮。在班级管理中，要注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，培养了学生良好的管理能力，让自己在工作中省心省力，也可以培养出一批富有创造力、全面发展的人才。

首先，我要求班干部严格要求自己，凡事带头，用自己的行动为同学们树立榜样。同时，努力在同学中树立自己的威信。当然，这种威信并不是源于教师的主观意愿，而是基于他们的言行进行的宣传教育。比如副班长文迪不太主动关心同学，我就跟她单独谈话，开导她应该做什么。经过一番指导，她的工作有了很大的进步。她凡事严格要求自己，主动关心同学，给同学倒水，积极参加义务劳动，帮助学困生补课等，这样，她在同学中的威信就提高了。她获得了更多的吸引力。

其次，大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。任何人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。特别是对于高年级学生来说，既要使他们更快地成长为得力干部，又要让他们在实际工作中得到锻炼和提高。比如我班的班长杨玉松，是一个对自己要求严格，有一定工作能力的学生。虽然刚担任班长时他非常负责，但做事却并不大胆。我必须帮助他计划和构思很多事情。我让他组织每周一次的班会、每两周一次的班组干部会议、负责“一日定期评比活动”等，并在具体活动中教他工作方法。现在他可以独立完成他的工作了。自习课时老师不在教室时，可以保证老师在场和缺席。

第三，让每个孩子都参与管理。首先，我让每个学生参与班级管理办法的制定，如班规、奖惩制度、班规、班级培训等。 其次，建立了相应的管理制度。例如，班长是班级管理系统的主管；副班长是各考核员的主管；学习委员及各学科代表负责学习等。另外，《班级事物承包责任制》在我班也得到了落实。除了定期任命中小队干部、班组长外，还设置了很多小岗位，小到一盒粉笔、一盆金鱼、一盆花、一块抹布、一把扫把一扇门、一扇窗都有相关负责人。并建立了较为完善的管理体系。这样，班里的绝大多数人都可以成为某项工作的管理者，同时也是其他管理者的管理对象，形成人人平等、人人负责、互相制约的局面。 ，他们互相竞争，又互相负责。形成良好的相互促进、相互融合的机制。这样，每个人都有事可做，每个人都有事可做。民主管理、家庭化的环境，让每个孩子都得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪感和家庭的温暖。这使得我们班集体和谐、团结、积极、向上。的正义。

3。家长工作，开创家校联系新境界。

作为一名班主任，与家长的沟通也非常重要。在家长工作中，我经常通过定期家访、电话、信件、电子邮件等方式及时与家长取得联系和沟通。家长也及时了解班级活动，了解孩子在学校的学习、生活、安全等情况。等待情况出现，积极配合老师解决问题，这就促进了孩子良好行为习惯的形成。有时我会找到有关良好家庭教育方法的文章，打印出来分发给家长，帮助他们解决育儿困惑。

“你的痴情永远不会后悔，你的努力会浇灌希望之花。”回首这六年的班主任生涯，我付出了无数的心血和汗水，也得到了家长的赞赏和老师的认可，但我最珍惜的是，仍然是孩子们对我的爱。我。记得著名诗人王国真的一首诗：“既然选定了方向，就只在乎风雨。”既然选择了这个职业，我就绝不会回头，一路走下去，无怨无悔。我相信，只要我真诚地投入到这份事业中，最终一定会收获绿叶、鲜艳的花朵、丰硕的果实！

第五部分：班主任工作总结

2011-2012学年第一学期班主任工作总结

二年级7班

袁艳芳

班主任的工作是一项繁琐而细致的工作。由于学生来自不同的家庭，有不同的成长和生活环境，有不同的性格、爱好、特长，所以要把他们组织成一个文明、有礼貌、有纪律的班级。一个一切行动都听从指挥的班集体，需要班主任做很多细致的工作。

1。设定班级目标

“人活着总得有点精神吧！”没有目标和追求，动力从何而来？为了激励学生努力学习，我提出了既能激发学习精神又符合班级实际情况的班级目标。本学期伊始，在总结上学年成绩的基础上，我班同学一致庄严宣誓：再接再厉，再创佳绩！目标的设立无疑对学生有很大的促进。为了进一步调动学生的积极性，我结合平时的“班级文化建设”，在班级树立了班训：团结、进取、勤奋、奉献。他号召大家团结一心，努力学习，为班级的辉煌贡献力量。经过全班同学的共同努力，其实他们并没有辜负我的期望。

2。培养良好的班风、学风

众所周知，一个好的班级必须有良好的班风、学风。

1。健全完善考核机制，实行科学管理，弘扬良好班风

团队的常规管理是静态管理方式，有变革管理，相对稳定。严格班级集体的定期管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生有强烈的求知欲和强烈的竞争精神。他们渴望得到老师和同学的认可。因此，针对学生的这一心理特点，我在班级中引入了竞争机制，让学生在各种评价中锻炼意志，提高心理承受能力，取长补短。为了更好地达到这种教学效果，在班级内部开展规范化的评价活动，建立完善的评价机制，并以量化的形式进行管理。我在班里开展了“五小红旗”竞赛，将学生日常行为规范分为五大部分，并实时反映量化结果，做到每日记录、每周比较、每月回顾。每月评选最佳个人和最佳团队，并在班内设立阅微奖，让优秀学生和后进生都有机会得到认可，极大地激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好班风的形成。

2。营造良好的学习环境

首先，我在课堂上创造了一个适合读书的环境。我让班主任在课堂学习区显着位置写下了一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也给了同学们一个努力学习的目标，为了明天更好的生活。这个目标让学生信服。在这个总体目标下，每个学生都会制定自己的学习计划。这样，学生内心深处明白学习是为了自己，就能自动、自发地增加阅读和学习的欲望。同时，我还在黑板的两侧写下了“奋斗”二字，让这两个字始终能够激励学生学习；其次，

1我还注重培养学生良好学习氛围的形成。我要求班主任早操后、晚自习前一到教室就拿出书来读。所有班主任和同学都会专心看书，教室里的气氛一下子变得出奇的安静。其他陆续到来的同学都会受到眼前同学的影响，感受到一种无声的压力。这是利用学生自身的学习来营造浓厚的学习氛围；最后，为学生树立学习榜样。乌申斯基说：“老师的个人榜样对于学生的心灵来说是最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。”学生对老师有着特殊的感情。对老师有信任感和依赖感，有接受和承受老师权威的能力。班主任的自身素质和道德修养客观上是班集体乃至班上每一个人的榜样。因此，在班级工作中，我始终注重以身作则，以身作则，以身作则，带头示范，以良好的形象，潜移默化地影响和激励学生养成良好的习惯。本学期开始，初二年级不再要求开展第二阶段学习。不过，为了让学生有更多的学习时间，我要求他们留在教室里，像其他班级一样学习。起初，学生们有些不情愿。但看到我每天晚上都留在班上陪着他们学习或者给他们指导，让他们看在眼里，记在心里，并以老师为榜样来比较和激励自己，使他们永远不会抱怨再多，他们反而高高兴兴地待在教室里学习，从而形成了良好的学习环境。虽然我很累，但当我看到同学们一次又一次的进步时，我感到很高兴。

3。加强后进生思想改造

我相信，无论是什么样的班级，总会有问题学生，更何况我们是平行班级。有的班主任在学生出现问题后急于解决问题，或向学生家长投诉，或到学校政教处寻求解决办法。我认为学生出现问题后，大多数学生的心理都会非常敏感和脆弱。如果指望家长和学校来刺激，很容易产生更糟糕的结果。通过实践，我觉得事情发生后，不要急于采取行动，而是静下心来思考。想想为什么会发生不该发生的事情，以及你在处理问题时存在哪些不足。如果你能自己解决，就不要去找学校或家长。俗话说：十根手指并不总是对齐的。对于顽皮、麻烦的学生，需要有耐心，用真情去长期影响他们。

4。加强与学生家长的联系

学生有一半的时间是在家度过的。学生在家学习的好坏很大程度上决定了学生的学习成绩。老师很难知道学生在家的情况，即使知道也很难解决。因此，要密切联系学生家长，多与学生家长交谈，了解学生在家里的表现，让学生家长也了解学生在学校的表现，共同监督学生的学习。严重地。

作为一名班主任，不能只专注于学习。必须注重德、智、体、美、劳五个方面。它们共存并相互促进。班级工作复杂，工作方法千差万别，形势任务千变万化。总之，班主任要把创意教育融入到工作中，营造良好的创意教育氛围，让创意教育之花绽放出灿烂的花朵。