高一生物教学工作总结1

　　这段时间，根据学校教学管理部门的安排，我负责高一中英班的生物教学工作学校国际部高中一年级。通过不断努力、不断调整，有序、高效地完成教学计划和内容，力争取得更好的教学效果。采取的主要措施和方法总结如下：

　　1。加强学生基础知识的训练

　　通过认真学习教材，了解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，并知道应该补充哪些信息以及如何教好。学生需要掌握基本概念。利用概念图和实例帮助学生理解生物学的核心概念，并及时反馈到实践中，加深和巩固学生的概念以及对易错点和易混淆点的理解，从而达到正确的理解。应用概念的教学目标。

　　2。通过实践加强对重要知识的掌握

　　抓住重点难点，采用多种教学方法，利用教学媒体，分散教学重点和难点，采用更加直观、清晰的教学方法，考虑学生的实际情况，适当降低难度，进行课后习题和习题本中的必要解释和分析。采用单元考试强化学生对重要概念的理解，考前组织学生复习，重点复习容易考的领域，每次对材料分析题进行有针对性的复习，让学生更有信心考试。建立信心。考试结束后，将对所有试卷进行批改，并对学生的考试成绩、试卷等进行分析和总结。我们在复习试卷的时候，也应该有的放矢。要求每位学生在复习时认真批改并做好笔记。通过考试、复习、听课，强化学生所掌握的知识。

　　3。因材施教，调动学生积极性和主动性

　　教学中因材施教，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生变被动学习为主动学习，培养学生的学习能力。对不同的学生提出不同的要求。在学期开始时，让每个学生为自己设定一个目标。对成绩较差的学生给予更多的鼓励，帮助他们树立信心；并表扬表现更好的学生。这使得学生能够积极配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在教育教学实施中，我始终坚持按《高中生物课程标准》教学，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用，培养学生的自觉性和创造力。尊重学生的独立人格，教会学生学习的主动性，让学生有自己的学习时间，注重学生知识和技能的掌握，形成健全的人格品质、创新能力、实践能力和发展性格。通过了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，我们可以采取相应的预防措施。同时，我也考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

　　4。理论联系实际、分析指导

　　在教学中，我们还根据身边发生的事例和现实生活中的现象，有针对性地分析和指导学生。我们还善于教学，多方面、多角度培养学生，为学生发挥创造力和潜力创造条件。培养良好的人格品质。从而培养学生热爱生活、细心观察的态度和良好的学习习惯。在日常教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。气氛，课堂语言尽可能简洁明了，课堂提问向所有学生开放，通过认真提问激发学生的学习兴趣。

　　在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断总结经验，努力创新，锐意进取，努力提高自己的教学水平，为美好的明天贡献自己的力量。

2 制定教育教学工作计划，立足务实思维，积极探索教学改革。本着做我们所做的事情、热爱我们所做的事情的精神，我们要求每堂课的质量，让每个学生都能学到东西。现在我对本学期的教学工作进行总结。我希望自己能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，提高教学能力。我现在总结如下：

　　1。精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定所采用的教学方法，精心编写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分预习，课后能及时做好课时总结。

　　2.增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确、有条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁、深入

　　阿萨德。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑；同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。在学生合作讨论学习的过程中，缺乏学生独立思考的过程，学生的参与程度参差不齐，为了讨论而讨论。在一些讨论时间里，学生们仍然只关注自己，而不是整个小组的合作和交流。此外，新课改提倡要欣赏、激励、包容学生，坚持正向教育，注重表扬和鼓励。即使学生回答非常简单的问题也要表扬他们。学生们厌倦了听到这么多的鼓励。从长远来看，只会给他们带来更大的损失。它根本没有任何激励作用。为了避免这样的现象发生，我认为对学生的创造性回答应该给予肯定和奖励，对于学生的错误回答不仅要指出他们的缺点，还要抓住他们的优点并表扬他们。别伤了学业

　　终生的自尊和自信。如果一个学生只能表扬而不能批评，他以后如何面对挫折和失败呢？没有批评和惩罚的教育是不完整的教育，不可能培养健全的人格。只有坚持客观鼓励的原则，评价才充满魅力和价值

　　3。认真批改作业：布置作业，以便精读、精读。具有针对性和层次性。同时，及时、认真批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，周密点评，及时答复相关情况。改进教学方法，有的放矢。

　　4。做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。

　　我发现自己在工作中还有很多不足。我将在今后的工作中发扬自己的优点，改正自己的缺点，不断提高自己的工作能力。

高中生物教学工作总结3

　　作为今年刚参加工作的新老师，我对新课改了解不多，所以一直努力学习相关理论开始。我尽力挤出时间来上课，学习同事的优点，吸收他们的长处。同时，我还参加了公开课，得到了很多老师的细心指导，给了我很多指导性的建议。在教学中，我们尽量将新课程改革的理念融入到备课和教学中。例如，在引入新课的过程中，我们从学生生活中出现的现象入手，分析其发生的原因，引入新课，让学生感觉学习是有用的，或者通过科学家进行某项研究的艰难历程。课堂上，让学生感受科学研究的乐趣和艰辛，或者让学生先做实验打好基础，然后再从分析实验中的问题开始。问题得到解决，新知识得到掌握。

　　这个学期我正在给高一年级13-19班教生物。所教授的课程非常有特色。 13至16班为重点班，17至19班为普通班。在日常教学中，根据学生自身的学习基础和认知水平，实施不同的教学方法。战略。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我的教学经验和教训。

　　1。认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点、难点，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需要、方法和习惯，学习新知识可能出现哪些困难并采取适当的预防措施。

　　2。精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法。每节课课前做好充分的准备。 、课后及时对本课进行总结和反思。

　　3。组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究言简意赅、言简意赅。课堂上，老师尽量少说话，学生尽量动动嘴、动手动脑。同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。

　　4。做好课后辅导工作。重点班学生学习接受度和自控力较好。课后辅导时，除了解决班上学生常见的学习困难外，还自觉加强对优秀学生的培养。针对普通班学生爱动、贪玩、缺乏自控能力、经常不能按时完成作业、有的学生抄袭作业等情况，我们主要从学生的思想教育入手，在同时为学生的学习提供指导和帮助。工作，特别是对后进生的改造。我们力求从对后进生的善意入手，以理解和尊重的方式与他们沟通，首先让他们改变学习态度，然后逐渐提高他们的学习兴趣。

　　5。目前存在的问题：主要是由于上课时间的限制，教学内容较多，学生没有足够的上课时间复习相关知识，基础比较薄弱。这种情况在平时的测试中已经有所体现。此外，本地学生在初中学习时，学校对他们的重视程度不够。学生缺乏学习生物的动力和积极性。他们通常把生物课当作副科，导致初中生物知识严重缺乏。这也间接影响了高中生物的学习。 。因此，开学时教学速度较慢，以便学生尽快掌握高中生物的学习方法。同时，作业分为两级（一级为全班必答题，另一级为选考题）。另外，鼓励有学习空间的学生尝试有坡度地解决教材问题，加深课本知识，让每个学生都能学到东西，保持长期学习生物学的热情。

　　总之，我今后将以更大的热情投入到工作中，及时发现问题、解决问题，扬长避短，完成新学期的教育教学工作。

高中生物教学工作总结4

　　作为今年刚参加工作的新老师，我对新课改了解不多，所以一直努力学习相关理论开始。我尽力挤出时间来上课，学习同事的优点，吸收他们的长处。同时，我还参加了公开课，得到了很多老师的细心指导，给了我很多指导性的建议。在教学中，我们尽量将新课程改革的理念融入到备课和教学中。例如，在引入新课的过程中，我们从学生生活中出现的现象入手，分析其发生的原因，引入新课，让学生感觉学习是有用的，或者通过科学家进行某项研究的艰难历程。课堂上，让学生感受科学研究的乐趣和艰辛，或者让学生先做实验打好基础，然后再从分析实验中的问题开始。问题得到解决，新知识得到掌握。

　　这个学期我正在给高一年级13-19班教生物。所教授的课程非常有特色。 13-16班为重点班，17-19班为普通班。在日常教学中，根据学生自身的学习基础和认知水平，实施不同的教学方法。战略。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我的教学经验和教训。

　　1。认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点、难点，了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需要、方法和习惯，学习新知识可能出现哪些困难并采取适当的预防措施。

　　2。精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法。每节课课前做好充分的准备。 、课后及时对本课进行总结和反思。

　　3。组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究言简意赅、言简意赅。课堂上，老师尽量少说话，学生尽量动动嘴、动手动脑。同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。

　　4。做好课后辅导工作。重点班学生学习接受度和自控力较好。课后辅导时，除了解决班上学生常见的学习困难外，还自觉加强对优秀学生的培养。针对普通班学生爱动、贪玩、缺乏自控能力、经常不能按时完成作业、有的学生抄袭作业等情况，我们主要从学生的思想教育入手，在同时为学生的学习提供指导和帮助。工作，特别是对后进生的改造。我们力求从对后进生的善意入手，以理解和尊重的方式与他们沟通，首先让他们改变学习态度，然后逐渐提高他们的学习兴趣。

　　5。目前存在的问题：主要是由于上课时间的限制，教学内容较多，学生没有足够的上课时间复习相关知识，基础比较薄弱。这种情况在平时的测试中已经有所体现。此外，本地学生在初中学习时，学校对他们的重视程度不够。学生缺乏学习生物的动力和积极性。他们通常把生物课当作副科，导致初中生物知识严重缺乏。这也间接影响了高中生物的学习。 。因此，开学时教学速度较慢，以便学生尽快掌握高中生物的学习方法。同时，作业分为两级（一级为全班必答题，另一级为选考题）。另外，鼓励有学习空间的学生尝试有坡度地解决教材问题，加深课本知识，让每个学生都能学到东西，保持长期学习生物学的热情。

　　总之，我今后将以更大的热情投入到工作中，及时发现问题、解决问题，扬长避短，完成新学期的教育教学工作。

一年级生物教学工作总结5

　　这学期，我始终以勤奋踏实的态度对待自己的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。成为一名教师”“成为一名好老师”作为他的工作座右铭。这个学期我正在教高中三、四、五、六年级的生物。现将本学期的工作总结如下：

　　1。认真学习教材

　　为了更透彻地理解高中新课程的教学要求，认真解读《生物课程标准》，深入探究课程具体目标中的知识、情感态度、价值观、能力目标。该校根据学生的实际情况，精心进行教学设计。教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重学生创新能力的培养。我经常在课堂上渗透相关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识向学生的引入。在个人生活中。

　　2。关注学生

　　通过一年的教学，我深深感受到，作为一名教师，不仅要注重知识的传授，更要注重学生情感的培养，认真倾听、理解学生的感受。 “缺乏情感的理解就失去了理解的深度。人的思想只有被强烈的情感渗透，才能获得力量，唤起积极的关注、记忆和思考。”对于犯错误的学生，我们不应该打、骂、嘲笑他们，而应该以友好的方式启发他们。只有这样，课堂才能真正成为师生智慧得以绽放的新天地。

　　3。作业设计时，注意层次结构

　　针对不同水平的学生设置不同级别的作业，让每个学生都能得到发展和提高。对于自我意识低下的学生，落实切实可行的措施，保证作业质量。确保每一份作业都能及时、认真批改，并对学生的作业进行分析和记录。对于一些中学生，我们利用晚自习时间对他们的作业进行有针对性的个别辅导。

　　4。课后及时反思教学

　　作为高中新课程的新老师，在教学过程中难免会遇到很多问题。因此，写好课后反思是提高自学能力的好方法。通过反思，你可以记录自己的感受、经历和评价。并进行复习（再次备课），总结积累教学经验，寻找更适合我们学生现状的教学方法。

　　5。多听讲座，多交流

　　教师之间的相互倾听和交流可以极大地促进教学水平的提高，特别是对于新教师来说。本学期，我除了积极走进我校老师的课堂外，还参加了市教育局组织的教学座谈会，并与相关老师进行了互动。多与有经验的老师交流经验是提高自身素质的一个非常有效的方法。

　　以上是我本学期教学工作的总结。由于我的经验不足，还存在很多不足。我将在今后的工作中继续努力，取得更好的成绩。

高中生物教学工作总结6

　　本学期，本备课组坚持以新课程四个理念为指导，以学校教学工作实施方案为指导，力争推进高中生物新课程改革，建设学科群独特的新课程体系改变原有的教学理念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，着力培养学生自主学习、主动学习的能力。探究精神、合作精神，将高水平生物学教学与研究推向新水平。现将本学期的工作总结如下：

　　1。合理安排教学进度，高质量完成本学期的教学任务。

？

　　教学任务相当繁重，所以教学安排必须非常紧凑，课堂教学力求提高效率。

　　教学方面，根据文理科的不同要求进行不同的教学，采用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，提高课堂效率。教师应积极开展启发式、讨论式、探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在人才培养方面，我们将竞赛辅导与人才培养活动结合起来，制定生物竞赛辅导工作方案，落实好各班教学内容，精心辅导学生，力争在竞赛中取得好成绩。在支持中学方面，我们根据学生的实际情况，在学习方法上给予充分的指导，提高学生的学习成绩。引导学生建立错题本，帮助学生分析问题原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在帮助成绩差的学生方面，我们用鼓励和耐心对待成绩差的学生，让他们增强自信心和自我激励，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考试和日常考试进行评价分析，认真分析情况，寻找改进措施，及时调整教学策略，努力实现教学互利。

　　2。进一步加强集体备课，更好地实施新课程。

　　 （1）配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》和《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物知识要点，研究高考新动向以及新课改后的高考新动向，关注并设计微探索题用于课堂教学在高中一年级的时候。

　　（2）严格按照教务处的工作要求，几乎每周举行一次集体备课活动。本学期集体备课主要次数为15次。每次严格做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定演讲人）。主讲老师简要介绍了讲座内容的整体构思、教学目标、重点难点、训练练习和理论基础等，然后大家集体讨论研究，提出改进建议，完善教学、训练内容和方法。评价标准。认真把握教学基本环节。你需要花更多的时间备课，你需要亲近书本，你需要理解书本的内容。只有深入下去，你才能深入浅出地理解它们。课堂上要充满活力，与学生有更多的互动。认真仔细地批改作业和试卷。我们不能依靠解决问题来提高成绩，而是要高度重视书本知识，安排适当的配套练习，提高学生现有的知识水平。

　　 （三）加强组内听课，相互交流，进一步提高专业技能。不断与同组教师讨论、交流，促进自身教学水平和教学方法的提高。本学期的讲座数为18节。

　　（四）加强教学质量监控，及时了解课程进度，控制好年试题质量和数量。

　　3。做好竞赛辅导工作。在今年5月的生物竞赛中取得了好成绩。

　　本学期的奥赛辅导主要分为以下几个方面：一是尽量动员年级综合素质较好的学生参加生物奥赛。学生反响积极，近100名学生报名参加；二是开展竞赛辅导。本学期时间有限，主要辅导生物化学部分；学生能够积极参与并认真听讲；最后，部分同学被选拔参加了5月10日的全国生物联赛，由于我们是和高二学生一起考试，所以排名是次要的。重点是发现一些好的种子。最终，共选拔出15名学生参加比赛，并获得二等奖1人、三等奖3人。结果相当不错。为明年的正式比赛打下坚实的基础。

高一年级生物教学工作总结7

　　从20xx年9月开始，我校实施了高一年级新课程改革。我在高一年级一、二、三、四、五五个班学习生物。 1、分子与细胞必修课，每周每班2课时。高一魏老师在20xx班的三个班（六、七、八）上生物课。本学期的教学情况总结如下：

　　八月底才接到学校本学期开课的通知。在拿到教材之前，我们都上网浏览了各地课程开设和一些做法的信息，以及教材的编排体系和教学教育理念。认真学习备课，通读教材，了解本套教材与旧教材的差异，熟悉新课改教材的编写特点，备好每一堂课，讲好课每堂课都很好。

　　开课时，由于学生们刚从初中出来，知识储备有限，思维发展水平无法与高二上生物课的学生相比。学生刚进入高中时也有一个适应过程。上课时，学生们感到非常新鲜和好奇，学习自觉性很强，个个充满自信。课堂效果非常好，老师在讲课的过程中也尽力照顾到每一个学生，在教材的使用上也非常细心。我对它太熟悉了。一开始，我按照课本的要求回答了所有问题。讲座期间我没有漏掉任何一个问题，并回答了所有的问题。另外，新课程改革要求学生参与大量的内容和实验内容，导致教学进度缓慢。

　　每周只有两节生物课，加上军训和中秋国庆假期，所以有两三周不能上课。一个学期的活动多种多样，很多情况下无法正常上课。学期过半，教学还没有过半。这让我们很着急，于是抓紧时间追赶，压缩了实验操作，把做实验变成了教学实验，不再讲课本上的一些扩展内容。很多练习没有深入分析和解释，也没有总结和分析。这很好。争分夺秒，预计学期结束前还有三四个课时完成教学任务。有些科目必须通过做报告来增加课时来完成这项工作。我们生物组的老师已经超课时了，教学任务也很重，不可能再增加课时了。

　　一些练习，每节课后，认真完成课后练习。每章后都布置单元练习，让学生自行完成。由于没有时间评论，这种做法的效果可想而知。只有对自觉学习的学生才有效。虽然我们没有多媒体教室设备，但是我们都是下载别人的课件来学习学习。目前教室容量不够。在动员学生参与课堂教学方面我们还有很大的潜力可以挖掘，但由于课堂多媒体设备的缺乏而受到限制。虽然教学设备的投入还无法解决，但我们不断呼吁上级部门加大投入，尽快落实这些教学设备，以满足高中新课程改革的需要。

　　近一个学期，除了认真学习教材外，教育学院每个月都会组织教研活动。通过学习，我们也可以增长知识，开阔视野，但是要学习别人的好方法，我们还必须不断努力。这是正确的。我们都有一个积极的态度，那就是对于高中新课程改革，我们要积极学习，吸收别人有用的、成功的经验，少走弯路，不断提高自己的教学水平，让学生喜欢上生物课。 ，也为下一轮生物课积累经验。

　　几点体会：新课改不仅仅是教学理念的改变，很多管理措施也要跟上。我们的思维现在可以说是新旧思维习惯之间的斗争。如果我们能够趁热打铁，借鉴教训进行改变，我们就能改变过去的很多坏习惯和管理模式。这样，我们就必须与惰性思维作斗争，运用多种方法和思路，多学习别人的先进经验，勇于探索，这样我们的课堂教学才能更加高效。如果不采取切实措施，仅仅停留在口号或形式上，这种换汤不换药的做法对于提高教学质量毫无用处。在进行学分评估时，我们应该更多地思考如何提高学生的质量。积极主动学习，并采取相应对策。不要采取无为而治的方法。顺其自然是很难取得好的结果的。因此，学校必须加大这方面的投入和研究，提出新措施，采取新力度，努力在教学这方面发挥我校的特色，不断提高我校的教学质量。这样新课程的改变是我们老师和学生所期待的。